Objectif d’apprentissage

À la fin de cette session, vous serez capables d’utiliser avec aisance les techniques de communication interpersonnelle pour mieux faire passer vos messages sur l’Éducation à la Vie familial (EVF)

Objectifs spécifiques :

1. Définir la communication interpersonnelle.
2. Citer les différentes formes de communication interpersonnelle (CIP).

INTRODUCTION

Le bien-être et la santé sexuelle ne dépendent pas seulement de notre état physique, mais aussi de notre environnement social. Ce module vise à aider les adolescents et les jeunes à mieux comprendre leurs relations avec les autres, à renforcer leur confiance, et à améliorer leur communication.

Qu’est-ce qu’une relation interpersonnelle ?

Ce sont les interactions que nous avons dans différents domaines de la vie : Famille, Amitié, Amour, École/travail, Religion, Politique, etc.

Acteurs de la communication

Les relations peuvent exister entre :

• Jeune ↔ Jeune
• Enfant ↔ Parent
• Camarade ↔ Camarade
• Ami(e) ↔ Ami(e)
• Amoureux(se) ↔ Amoureux(se)

Toutes ces relations sont motivées par un intérêt ou un besoin.

 Les formes de communication

Communication verbale

C’est quand on utilise des mots pour se faire comprendre, que ce soit en parlant ou en écrivant. Par exemple : discuter avec un ami, poser une question en classe ou envoyer un message.

• Orale : discussions, conversations
• Écrite : lettres, messages, visuels, braille

Communication non verbale

C’est quand on communique sans utiliser de mots. On passe des messages à travers les gestes, les expressions du visage, le regard, la posture ou même le ton de la voix. Par exemple : sourire pour montrer qu’on est content, croiser les bras pour montrer qu’on n’est pas d’accord.

Elle utilise des signes implicites comme :

• Gestes
• Postures
• Art, couleurs, vêtements
• Odeurs, etc.

Ces signes dépendent beaucoup des codes culturels. Un malentendu peut naître si ces codes ne sont pas partagés.

3. Communication intra-personnelle (avec soi-même)

C’est la réflexion personnelle qui se manifeste quand on :

• pense,
• ressent des émotions,
• imagine,
• rêve,
• analyse une situation.

Elle est influencée par notre environnement, le regard des autres, les normes sociales, etc.
Mieux se connaître, c’est mieux comprendre les autres.

Valoriser la communication avec soi-même

Notre manière de penser à nous-mêmes dépend à la fois de notre propre jugement et de celui des autres.
La société impose souvent des idées ou valeurs qui influencent notre façon de communiquer intérieurement.

Exemple :
En matière de sexualité, la tradition et la modernité véhiculent des perceptions différentes. Il faut apprendre à distinguer :

• Ce qui relève de la connaissance vérifiable
• Et ce qui tient de l’opinion, préjugé ou jugement de valeur.

COMMUNICATION PARENTS – ENFANTS

Objectif d’apprentissage :

À la fin de cette session, les participants devront pouvoir mieux dialoguer avec leurs parents ou enfants.

Objectifs spécifiques :

1. Identifier les styles parentaux
2. Distinguer les qualités/défauts des enfants selon ces styles
3. Énumérer les obligations des parents
4. Énumérer les obligations des enfants

Les styles de parents

Style Autoritaire

• Imposition stricte des règles
• Attentes d’obéissance sans discussion
• Faible écoute de l’enfant

Style Démocratique

• Dialogue et explications
• Respect mutuel
• Encouragement à l’autodiscipline

Style Permissif (doux)

• Laxisme, indulgence
• Peu d’exigences, laisse l’enfant décider
• Accompagne mais n’impose pas

Style Désengagé

• Indifférence, absence d’écoute ou de soutien
• Peu d’implication dans l’éducation

Impact des styles parentaux sur les enfants

QUE FAIRE POUR AMÉLIORER LA RELATION ?

Il est essentiel de baser la relation parent-enfant sur :

• L’écoute active
• Une relation gagnant-gagnant
• L’empathie
• La prise en compte de l’individualité de l’enfant

Conclusion

• L'amitié est très importante, en particulier lorsque nous expérimentons autant de changements dans notre vie.

• Nos relations influencent notre comportement et ont une incidence sur notre avenir. Les relations positives nous influencent à faire des choix sains tandis que les relations négatives nous influencent à faire des choix malsains. Les changements de comportement doivent venir de nos convictions intimes ancrées dans la compréhension de nous-mêmes et de nos propres réactions dans une relation. Nous pouvons choisir nos ami(e)s.

• Nous devons nous efforcer d’avoir une conduite responsable sur la base de nos connaissances, sur les risques et sur le plaisir sexuel. Être un homme ou une femme, c’est réaliser que la sexualité est une affaire personnelle et qu’il est important de résister à la pression du groupe.

Bravo !

Vous avez terminé le module sur les relations interpersonnelles !

Vous savez maintenant qu’une relation saine repose sur la communication, le respect mutuel et des limites claires.
Se connaître soi-même et comprendre les autres, c’est la base pour construire des liens épanouissants et durables.
👉 On se retrouve tout de suite pour le prochain module sur la diversité et la richesse qu’elle apporte à nos vies !